[大綱]一位清大博士的認知學習經驗

＜轉錄文章＞
一位清大博士的認知學習經驗
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<整篇文章的大綱>......較不會讀讀忘了自已讀過什麼

前言
　　－－◆曾有一段辛苦的學習過程－－自從接觸到「認知科學」後…
　　－－◆讀者該有的心理準備
　　－－◆學生必須完全主動

01記憶
　　－－◆什麼是記憶？
　　－－◆一些錯誤的觀念
　　　　　－－－－錯誤觀念一：「好的記憶能力，就是要做到一字不漏」
　　　　　－－－－錯誤觀念二：「記憶力不好，就是笨」
　　　　　　　－－－－－－知識放兩個地方：一個是放腦袋裡、另一種是放腦袋外。
　　　　　－－－－錯誤觀念三：「記憶力好的人是各種東西記得下來」
　　－－◆知識如何儲存到腦神經系統
　　－－◆「工作記憶區」與「永久記憶區」
　　　　　－－－－簡介「工作記憶區」
　　　　　－－－－工作記憶區和永久記憶區如何合作
　　　　　－－－－工作記憶區負責比對，永久記憶區負責儲存
　　－－◆衍生的基本原則
　　　　　－－－－一、經驗與記憶想牴觸時，常常是智慧成長的關鍵時刻
　　　　　－－－－二、累積同樣的經驗，能強化該種經驗的強度
　　　　　－－－－三、人類和知識演進，是經由不斷的經驗累積
　　　　　－－－－四、解釋「忘記」
　　　　　－－－－五、解釋「記錯了」
　　　　　－－－－六、解釋「作夢」

02深入探討工作記憶區和永久記憶區
　　－－◆工作記憶區最多只能處理「七組」資料
　　－－◆聰明的人，並不見得有更多的腦容量，但確有較好的方法處理資料
　　－－◆分析「永久記憶區」
　　　　　－－－一般人抱怨「記憶力不好」所在
　　－－◆資料存得好，遠比資料存得多還要重要
　　－－◆知識和現在的知識產生關連，才容易記得住

03概念式知識和劇情式知識　　
　　－－◆簡介概念式知識和劇情式知識
　　－－◆這兩種知識與學習的關係
　　－－◆這兩種知識與性向的關係
　　－－◆結論

04幫助記憶的方法
　　－－◆有意義的學習
　　－－◆要能自圓其說
　　　　　－－－－新知識進入舊知識系統時，就是要經過一個「自圓其說」的階段
　　－－◆利用口訣
　　－－◆利用聯想
　　－－◆多重角度想問題
　　－－◆廣泛的學習與閱讀
　　－－◆利用情境記憶
　　－－◆隨時檢驗現有知識架構
　　－－◆教學相長

05外認知
　　－－◆什麼是外認知
　　　　　－－－－外認知能力是影響一個人學習成效的關鍵能力　　
　　－－◆外認知是自我設定目標，自我鼓勵
　　－－◆外認知是尋找學習方法
　　－－◆外認知是自我檢討
　　－－◆沒有外認知能力的配合，反覆練習是危險的
　　－－◆結論

06心智模型
　　－－◆什麼是心智模型
　　－－◆心智模型的功用
　　－－◆成功的學習，關鍵在於學生是否有發展出完整正確的心智模型
　　－－◆親身體驗常常是建立心智模型最直接快速的方法
　　－－◆心智模型需要不斷的修正
　　－－◆發展心智模型其實也是人類天性之一
　　－－◆經常使用心智模型是改進心智模型的最好方式
　　　　　－－－－只靠自已經驗學習的人，不僅進步緩慢，也易產生偏差

07符號
　　－－◆符號是表達思想的工具
　　－－◆所有的學習，基本上都是在學習如何使用符號
　　－－◆人類所有的知識，都藏在符號系統裡
　　－－◆瞭解某種符號系統，就瞭解了某種知識
　　－－◆每個學科，都是一種符號系統
　　－－◆每個人對符號系統的解讀常會有不一致的結果
　　－－◆結論

08學習的種類
　　－－◆「認知學習」
　　－－◆「情感學習」
　　－－◆「肢體運用」
　　－－◆人際關係處理
　　－－◆結論