(這是純屬個人心情日記~~寫下自已的心情)
今天，把這整套的全部看完，而那份心情，真是部好片~~~
而我，也想想為何都要靠這些「外力」的因素，才能對於事情好好思考呢？？
要一個人思考，並不是只是正向的和他說~~
而像影片中說的，老師扮演一面牆，讓小朋友想辦法跨過，
而且，並不是和小朋友說要如何跨過，而是讓他們自已去思考，去做。
所以，
體會到，一個人要思考，並不是在「順境」下培養，
而是當和自已有衝突之下，才是自已學著成長的機會。
這是看完後的心得之一。
而日劇，即使是小六 12歲，也可以讓觀眾這樣地投入看下去，真是佩服。
====================
「對周遭的事保持好奇，讓自已無時都去學習」 (印象中的字辭~~)
進藤光那時提問的一段：「老師，為什麼要讀書？」「為什麼我們非要讀書不可？」
「你們給我好好覺醒吧，還不明白嗎」
「讀書不是非做不可的事，而是想要去做的事。」
就這句，讓我覺得是很另類的說法，「而是想要去做的事」
「這時候，做為一個人，自然想要了解更多 學習更多
失去好奇心與求知慾的人，不可稱為人 ，連畜生都不如，
連自已生存的這個世界都不想瞭解，還能做什麼呢？」
.......
「這世上有很多大人，好像什麼都懂的樣子，這都是騙人的。」
........
「失去好奇心的一瞬間，人就死了。」
「讀書，不是為了考試，而是為了成為出色的大人」
這段，完整的把它截錄下來，讓自已以後可以再給自已省思。
好奇心，對這世界還有很多不懂的事，多去用眼、用耳去體驗。
========================
「獨立思考」
不一定是要有別人說過，才可以表示為「一種意見」
只要是思考後所出來的語言，都是表示自已的看法。
而這，就是我目前的盲點。
我會用「別人」的話，來陳述一件事情，
看看別人在文章、新聞 下面的推文，來選擇那一段是可以代表自已的想法。
而這，卻沒辦法一開始就用自已的話，來陳述這一件事情的觀點及立場。
(TO BE CONTINUE.....)
今天，把這整套的全部看完，而那份心情，真是部好片~~~
而我，也想想為何都要靠這些「外力」的因素，才能對於事情好好思考呢？？
要一個人思考，並不是只是正向的和他說~~
而像影片中說的，老師扮演一面牆，讓小朋友想辦法跨過，
而且，並不是和小朋友說要如何跨過，而是讓他們自已去思考，去做。
所以，
體會到，一個人要思考，並不是在「順境」下培養，
而是當和自已有衝突之下，才是自已學著成長的機會。
這是看完後的心得之一。
而日劇，即使是小六 12歲，也可以讓觀眾這樣地投入看下去，真是佩服。
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「對周遭的事保持好奇，讓自已無時都去學習」 (印象中的字辭~~)
進藤光那時提問的一段：「老師，為什麼要讀書？」「為什麼我們非要讀書不可？」
「你們給我好好覺醒吧，還不明白嗎」
「讀書不是非做不可的事，而是想要去做的事。」
就這句，讓我覺得是很另類的說法，「而是想要去做的事」
「這時候，做為一個人，自然想要了解更多 學習更多
失去好奇心與求知慾的人，不可稱為人 ，連畜生都不如，
連自已生存的這個世界都不想瞭解，還能做什麼呢？」
.......
「這世上有很多大人，好像什麼都懂的樣子，這都是騙人的。」
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「失去好奇心的一瞬間，人就死了。」
「讀書，不是為了考試，而是為了成為出色的大人」
這段，完整的把它截錄下來，讓自已以後可以再給自已省思。
好奇心，對這世界還有很多不懂的事，多去用眼、用耳去體驗。
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「獨立思考」
不一定是要有別人說過，才可以表示為「一種意見」
只要是思考後所出來的語言，都是表示自已的看法。
而這，就是我目前的盲點。
我會用「別人」的話，來陳述一件事情，
看看別人在文章、新聞 下面的推文，來選擇那一段是可以代表自已的想法。
而這，卻沒辦法一開始就用自已的話，來陳述這一件事情的觀點及立場。
(TO BE CONTINUE.....)
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