＜轉錄文章＞
一位清大博士的認知學習經驗
http://www.e-parents.org.tw/ttpa/paper/document.2005-04-13.0135943010
<整篇文章的大綱>......較不會讀讀忘了自已讀過什麼
前言
－－◆曾有一段辛苦的學習過程－－自從接觸到「認知科學」後…
－－◆讀者該有的心理準備
－－◆學生必須完全主動
01記憶
－－◆什麼是記憶？
－－◆一些錯誤的觀念
－－－－錯誤觀念一：「好的記憶能力，就是要做到一字不漏」
－－－－錯誤觀念二：「記憶力不好，就是笨」
－－－－－－知識放兩個地方：一個是放腦袋裡、另一種是放腦袋外。
－－－－錯誤觀念三：「記憶力好的人是各種東西記得下來」
－－◆知識如何儲存到腦神經系統
－－◆「工作記憶區」與「永久記憶區」
－－－－簡介「工作記憶區」
－－－－工作記憶區和永久記憶區如何合作
－－－－工作記憶區負責比對，永久記憶區負責儲存
－－◆衍生的基本原則
－－－－一、經驗與記憶想牴觸時，常常是智慧成長的關鍵時刻
－－－－二、累積同樣的經驗，能強化該種經驗的強度
－－－－三、人類和知識演進，是經由不斷的經驗累積
－－－－四、解釋「忘記」
－－－－五、解釋「記錯了」
－－－－六、解釋「作夢」
02深入探討工作記憶區和永久記憶區
－－◆工作記憶區最多只能處理「七組」資料
－－◆聰明的人，並不見得有更多的腦容量，但確有較好的方法處理資料
－－◆分析「永久記憶區」
－－－一般人抱怨「記憶力不好」所在
－－◆資料存得好，遠比資料存得多還要重要
－－◆知識和現在的知識產生關連，才容易記得住
03概念式知識和劇情式知識
－－◆簡介概念式知識和劇情式知識
－－◆這兩種知識與學習的關係
－－◆這兩種知識與性向的關係
－－◆結論
04幫助記憶的方法
－－◆有意義的學習
－－◆要能自圓其說
－－－－新知識進入舊知識系統時，就是要經過一個「自圓其說」的階段
－－◆利用口訣
－－◆利用聯想
－－◆多重角度想問題
－－◆廣泛的學習與閱讀
－－◆利用情境記憶
－－◆隨時檢驗現有知識架構
－－◆教學相長
05外認知
－－◆什麼是外認知
－－－－外認知能力是影響一個人學習成效的關鍵能力
－－◆外認知是自我設定目標，自我鼓勵
－－◆外認知是尋找學習方法
－－◆外認知是自我檢討
－－◆沒有外認知能力的配合，反覆練習是危險的
－－◆結論
06心智模型
－－◆什麼是心智模型
－－◆心智模型的功用
－－◆成功的學習，關鍵在於學生是否有發展出完整正確的心智模型
－－◆親身體驗常常是建立心智模型最直接快速的方法
－－◆心智模型需要不斷的修正
－－◆發展心智模型其實也是人類天性之一
－－◆經常使用心智模型是改進心智模型的最好方式
－－－－只靠自已經驗學習的人，不僅進步緩慢，也易產生偏差
07符號
－－◆符號是表達思想的工具
－－◆所有的學習，基本上都是在學習如何使用符號
－－◆人類所有的知識，都藏在符號系統裡
－－◆瞭解某種符號系統，就瞭解了某種知識
－－◆每個學科，都是一種符號系統
－－◆每個人對符號系統的解讀常會有不一致的結果
－－◆結論
08學習的種類
－－◆「認知學習」
－－◆「情感學習」
－－◆「肢體運用」
－－◆人際關係處理
－－◆結論
